在上海,怎样报读心理咨询师助理

培训课一般都在周末进行,不会影响工作,具体的报名资格如下,带上资料,到相关的培训机构报名就可以了。上海我看了一下培训的费用,觉得都挺贵的,助理级的都在7000左右。我在江苏,大概在3000。听说重庆和西南的一些地方更便宜,大概在1000左右,^_^

◎上海国华教育培训中心 咨询电话021-54248365

◎上海德瑞姆心理教育机构 021-51079008

◎华东师范大学职业技术培训中心 电话:62233787、62233789

《国家职业资格·心理咨询师》系国家级职业资格证书,是心理咨询师职业、执业的唯一证明。

培训对象及课程:

●助理心理咨询师(具备以下条件之一者):

(1)取得心理咨询员职业资格证书者。

(2)具有大学专科以上学历,经心理咨询基础知识考试合格, 并经培训达规定标准学时者。

课程:(400学时)

①哲学、伦理道德与法规 ②普通心理学 ③社会心理学 ④性别差异心理学

⑤心理统计与测量 ⑥发展心理学 ⑦教育心理学 ⑧心理咨询师人格成长 ⑨学校心理咨询 ⑩影视片段分析 ⑾案例模拟分析 ⑿心理学专题讲座

⒀心理咨询的理论与技术 ⒁德瑞姆心理剧戏剧节 ⒂心理咨询师文化价值观

● 心理咨询师(具备以下条件之一者):

(1)从事心理咨询工作,并持有助理心理咨询师职业资格证书两年以上者。

(2)具有大学本科以上学历,通过心理咨询师入学考试合格,并经培训达规定标准学时者。

课程(540学时):

①哲学与心理学 ②心理测量和常用量表的应用 ③性心理学 ④异常心理学

⑤人格心理学 ⑥心理咨询师人格成长 ⑦危机干预 ⑧职业心理咨询与指导

⑨影视片段分析 ⑩心理咨询的理论和实践 ⑾心理治疗 ⑿团体心理咨询

⒀案例模拟分析 ⒁实习技术培训课 ⒂实习操作课 ⒃教授案例督导

⒄德瑞姆心理剧戏剧节 ⒅人力资源咨询 ⒆情感婚姻咨询 ⒇职业生涯规划

(21)儿童青少年(含学生学业困难)咨询

心理咨询师培训时间: ①日常班:周一、四晚,周六全天;或周二、五晚,周日全天;

(全年滚动开班) ②周末班:周六、周日全天;

培训证书名称:完成规定学时,经考核合格,颁《中华人民共和国心理咨询师职业资格证书》。

培训师资:沪上资深上海师范大学心理学系傅安球教授;复旦大学孙时进教授;华师大心理学魏庆安教授;华师大心理学梁宁建教授;原上海教委德育处现上师大张志刚教授;上海二医大心理咨询中心主任、硕士生导师陈福国教授;上海市心理咨询中心心理咨询部主任张海音教授;上海精卫中心主任医师、上海二医大硕士生导师杜亚松教授;浙江省省立同德医院、浙江省精神卫生研究院临床心理研究室主任,临床心理主任医师张同延教授;东方医院主任医师孟馥教授;南京政治学院贺岭峰副教授等。

培训收费标准:心理咨询师:培训费8000元,教材费300元,鉴定费700元,入门考150元;助理心理咨询师:培训费7000元,教材费300元,鉴定费420元,入门考80元。

报名咨询时间:周一至周五8:30-19:00,双休日9:00-17:00

电话:010-62797666

报名地点:中山南路1088号南浦大厦14楼 (近南浦大桥)

报名需知:报名时携带学历证明、身份证和相关证明原件、复印件、1寸照片4张、2寸黑白照片2张。

学校:上海德瑞姆职业技能培训中心

如何表达郁闷消沉的心情

每个人都有在灵魂上痛感寂寞的时候,时常会满腹辛酸,却觉家人、朋友中尽无一人可与之倾吐积郁。

大多数人喜欢看你春风得意时的笑脸,而不喜欢听你秋扇见捐时的牢骚;当你一腔心事方待倾诉,却见你生平好友婉谢约谈,离席辞去。

如果你够豁达,你就能了悟,我们在这漫长而又孤零的人生道路上,只有勇敢地承担起这与生俱来的寂寞,用自己的力量发出一点光和热。

翼望这点光和热也可以成为这漆黑夜空中一二点星点,在漫漫无际的永恒中,发出光辉。

附赠个性签名诗一首:千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

柳宗元的《江雪》隐逸着断肠的悲凉和寂寞,正合你意。

在上海,怎样报读心理咨询师助理

幼儿园教研包括哪些

孩子不肯上学的情况,若发生在开学初期,那是很正常的现象,主要是孩子还未能适应离开母亲的怀抱,到一个陌生的地方生活,所以许多幼儿园在开学之初,每天只上课1、2小时,甚至可让家长陪同上课。

一般来说,不出一个星期,孩子已可以适应幼儿园的生活;有些较“外向”的孩子,可能只须一天时间,已经很享受幼儿园的群体生活了。

至于开学了一段日子,孩子突然不愿意去了,则有以下原因: * 孩子追不上学习进度 现时的幼儿园课程,内容也颇为艰深,有些较为“慢热”的孩子未必追得上;特别是有些健康较差的,有时身体不舒服,父母便任由孩子不去上课,缺席得多了,更加追不上进度,于是对返园更加抗拒了。

因此,父母要经常关注着孩子的学习情况,以免他落后于人,而产生消极的情绪。

* 与同伴相处有问题 有些孩子,由于性格内向或其他原因,在园内未能与其他同伴融洽相处,甚至受到“排挤”,便会感到闷闷不乐。

这种情绪若不能得到辅导,便会产生讨厌返园的念头。

因此,您若见孩子突然间很抗拒返园,便要与教师接触,探求原因,或者与孩子谈谈,了解他的内心世界,以便及时帮助孩子。

* 长假期后不愿返园 这是最常见的情况,有时,幼儿园放完一个长假(少则3、4天,多则一、两个星期),许多孩子都不愿意返园,因为在假期中,家长可能会安排了许多活动,又或带孩子去外地旅游,孩子玩到心都野了,自然不愿意上学,受规律生活的约束。

此外,在假期中,家长或者会容许孩子晚晚迟睡,第二天早上自然不愿早起床,到假期结束后,要孩子一早起床去上学,当然会感到分外辛苦。

因此,每次放长假期时,家长都要留意,不要安排太密的活动,以免孩子玩得太疯。

而在假期临结束前的一、两日,最好不要出外游玩,尽量留在家中休息。

同时,要孩子早点上床睡觉,使他恢复返园时的规律生活。

这样,孩子在放完长假后,也不会抗拒返园了//在孩子进入幼儿园之前,父母可以设法给孩子做一些心理准备:鼓励孩子,让他有机会在事前队他将要去的地方多做一些了解。

如果孩子问:"老师会不会带我去上厕所?"、"小朋友会不会和我玩?"回答他,让他放心。

不要随便批评幼儿园或老师,以免让孩子觉得学校是不重要的,可以随便找借口不去上学。

家长应该尊重老师的专业知识,如果老师的做法与家里的管教原则有出入时,可以和老师约谈,谋求改善。

另外,下面的应该对你也有帮助 提问:guest 回答:陈福国(上海第二医科大学医学心理学教研室主任,教授) guest:他说幼儿园没有妈妈。

陈福国:你跟他说你现在已经到了上幼儿园的年龄,所以就应该去幼儿园接受教育,妈妈需要上班不可能整天陪着你,但是妈妈在回家的时候会陪你。

guest:我也这么说,可是他说宝宝没长大,我说你过生日时点了3根蜡烛,可他还是不停的哭,我想问问有没有更好帮他度过这一时期的办法?(她还不能完全用语言来表达自己的感受) 陈福国:这是每个孩子都需要经过的适应过程,我们在这个过程中不能推缩,我们需要做到的是:1、有效的沟通了解孩子的想法和感受。

2、鼓励孩子用最短的时间去适应新环境。

别着急!现在的孩子家长看着骄!您想一想那是一个对他一个陌生的环境 肯定要适应一段时间得哭几天别说一个小孩就是大人对一个陌生的环境还要适应一段时间呢!所以你得放下他让他哭几天! 进入学校叫小朋友跟孩子一起玩就不会了! 有些孩子一开始是这样的。

你要慢慢疏导他,使他知道去幼儿园的好处。

一定要鼓励他多和别的孩子在一起。

我儿子当初也这样,头两天情绪很好,第三天就开始晚上回家哭闹,开始一哭一两个小时,弄得我情绪也很低落。

小孩上幼儿园,不仅是幼儿一关,也是妈妈一关。

难关总会过去的。

第二在班上找个好朋友给他,两个人一起彼此熟悉,会感觉好很多。

多询问老师,是否在园中受挫折,不要把小孩放在一个同学年龄都比他大的班上,即使他在智力方面比他们都棒。

讲故事给他听,树立个偶像给他,告诉他必须经过一些过程,他才能做到和他一样。

放学不立即回家,在幼儿园和他多玩耍一会,鼓励和其他小朋友一起玩耍,和老师熟络起来。

我同样经历过这个时刻,至今仍犹心疼,但坚持就会胜利 第一天上幼儿园的小朋友都这样,别担心一定会适应的,这就是个阶段。

你想大人换个环境还要适应呢,何况一个小孩子!他哭也要坚持去送他,而且以后还会出现被老师批评了、小朋友吵架了等各种情况他还是会用哭来表示不愿意的情趣,这时候也要坚持大人的原则,一定去。

我们花钱送他上学是去长本事的,只能帮他尽快适应不能心软呀!要多问问他幼儿园的有趣事,不要对他说的不好的事表示赞同。

居然被一个犯罪心理学教授刷屏了,孩子应该怎么教育

六岁前的孩子应该怎么教育?这个问题,让一位犯罪心理学专家来回答,会不会让人觉得有点别扭?近日,中国公安大学犯罪心理学教授李玫瑾的一段演讲刷屏了!李玫瑾教授曾因在“药家鑫案”中的心理分析而被不少人熟知。

她长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究,曾对许多个案进行过详细调查,在她眼里,养育孩子的过程中有一些规律是可以追寻的。

“大手牵小手”将李玫瑾教授的演讲内容与她此前在其他场合的部分观点整理成文,真的非常有价值!推荐大家一定细读!6岁之前一定要说不一个三四岁的孩子和爸爸妈妈闹,家长应该说不行就是不行。

这孩子闹吧,他能怎么和你闹?大不了在地下打滚。

但到了十三四岁,家长突然跟孩子说:“我以后不给你钱了,你不能去网吧玩。

”结果会如何?孩子还会和你闹,但他有好多种途径——离家出走,因为他腿硬;还有的,会跳楼自杀或者服毒自杀。

我曾经接触过这样一个案例——一名12岁的男生,就因为母亲说了他,就服毒自杀了。

有人问,为什么这么点大的孩子就知道自杀呢?因为在孩子的眼中,家长的爱是没有限制的,孩子已经学会了用“爱”来威胁家长,只不过,他还不知道死亡的意义。

所以,六岁之前,家长一定要给孩子相关训练。

我们知道,孩子2岁之前,还不怎么会说话,大多数情况下是觉得痛苦了、不舒服了,就用哭声来表达;但3-5岁就不一样了,孩子的哭声已经有一定的目的性了:我要这个东西。

你不给我, 我就哭!比如,有天孩子在商场里看中了一个小汽车,家里其实已经有了类似的玩具,家长不同意买,孩子就开始哭闹了,“不行!我就要!”,还赖在商场里不走了。

很常见是不是?记住,家长一定要在孩子3-5岁的时候,做一件很重要的事——“克制任性”。

第一步:直接抱回家;当场不要打也不要骂,让孩子哭去。

第二步:回家后抱到卧室里,一对一,不管谁,一个人管足够了,把门一关,其他人不要来劝来干涉。

第三步:记住四个“不要”不要骂孩子,要给孩子树立良好的家庭教育观念不要打孩子,大人打小孩,这不公平不要说教,孩子哭闹时,你说什么在他听来都是噪音不要离开,他就是闹给你看的,所以你就坐在旁边看着他闹。

所以,你就坐在那儿,表明你的姿态,“今儿这事说不行就是不行,你管你闹吧”孩子当然会接着哭啊闹啊,说不定人一歪脑袋还会磕到桌角上,你别担心,他肯定知道疼。

你问他,磕到疼不疼啊,他也许会嘴硬“不疼”,行,不疼那你接着磕。

放心,孩子没那么笨,他知道疼,不会继续去磕。

等哭到精疲力尽了,你给点儿爱,拿热水毛巾给他擦擦脸,不然孩子一把鼻涕一把泪也挺难受的。

擦完以后孩子会想,你是不是回心转意了?这时候你一定要把毛巾往旁边一放,跟上一句话:还哭吗?要哭接着哭。

你看,你没有打他骂他,也没有不文明,你只是你这种方式告诉他——如果你闹起来没道理,我不心疼,我也不让步我也不跟你闹,你就闹吧。

这一次他就会知道了,闹是没有用的。

对孩子的无理要求坚决说“不”的家庭,孩子从小就知道,他不是家中的特殊人物,他不可能对父母提什么特殊的要求,也不可能以什么极端的手段要挟父母。

他们时时能感受到父母的爱,但是,这爱是有原则的。

从小生活在原则中,他们长大也会成为有原则的人。

所有的孩子都会从中感知你的反应。

只要你坚决,他就明白了。

从此之后,他不会再如此辛苦地与你闹!然后你再进行疏导性教育,恩威并施,让他知道,父母爱他,但父母不迁就他——这种“较量”越早越好。

但是注意,闹没有用,可也要注意另外一点——不能让孩子太压抑了。

给孩子留条交流的路刚才说到,孩子哭累了,不闹了,这时你要说一句很重要的话——以后有什么事情,能不能好好说?如果你能说服我,说不定我会考虑你的要求。

”这是给孩子留一条路,跟家长沟通和交流的路。

孩子可能又会和你说,“我想要那辆小汽车啊”你就可以问他,“那这辆小汽车和家里的有什么区别呀?”注意,这是鼓励孩子和你交流。

交流有一个原则,记住——“三比一”,即孩子提出三次要求,满足一次。

让孩子知道交流有用,但又不要每次都给。

所以,这样就建立了你和孩子间一个好的关系——1. 你明确说不行的事情,他就不能闹了2. 如果他真的想坚持,他会跟你商量。

有了这个基础,到了青春期,你们俩的关系就好相处了。

等待为了更大的满足再来说说,让孩子学会克制诱惑。

刚才咱们讨论的是孩子在你跟前闹,但还有一种情况,就是你不在孩子身边的时候,他能不能做到自我管理、自我控制。

这是人成长中必备的素质,要学会克制诱惑。

我们可以怎么做呢,比如,你找点好吃的小零食,刚开始的时候,每三天给孩子吃一次,不要天天给,一个月后,孩子已经养成了这样的饮食习惯。

接下来,你跟孩子说:这次给你的零食,你能不能先不吃,保留三天;要是能做到,那三天后我再给你追加三份;如果你吃了,那么三天后的那份好吃的也没有了。

说完之后,你把零食给他,然后你走开,不要管。

但你要做到一点——如果孩子吃掉了,那三天之后,你就说今天这份没有了,要吃就得再过三天。

如果他真的把...

怎样让别人快乐快乐?哈佛大学心理学教授吉伯特表...快乐的人,经

心理学课程主要包括理论和实验两部分,共六门课程。

理论方面有三门课,以普通心理学为主,以教育心理学和发展心理学为辅。

实验方面有三门课,以实验心理学为主,以心理测量学和心理统计学为辅。

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学,既是一门理论学科,也是一门应用学科。

包括基础心理学与应用心理学两大领域。

心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域,也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。

心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能,同时,心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关,因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。

心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。

应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。

这些目标构成了心理学事业的基础。

心理学符号的含义:符号在希腊语里是灵魂的意思,后来变成英文psyche。

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