社会心理学的历史不包括哪个时期

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支.个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为,如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等.群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征,如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等.社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科,受到来自两个学科的影响.在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向,即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学.在解释社会心理现象上的不同理论观点,并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点.

社会心理学原理与应用社会认知的基本特性不包括哪一项

心理学包括,心理学有许多分支,除普通心理学外,还有生理心理学、认知心理学、理论心理学、实验心理学、比较心理学、安全心理学、社会心理学、教育心理学、发展心理学、医学心理学等。

每一分支从不同的角度来研究心理现象。

但是任何一个分支都不可避免地要涉及对心理和生理现象的总的看法,如心理学的对象和方法,心理的裨和心理现象的规律性等。

对这些心理学一般理论问题的阐述,构成了普通心理学的一个重要的研究领域,即心理学基本原理的研究。

其研究成果对其他心理学分支有重大的意义。

灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思,因为古代人们认为生命依赖于呼吸,呼吸停止,生命就完结了。

随着科学的发展,心理学的对象由灵魂改为心灵。

科学的心理学不仅对心理现象进行描述,更重要的是对心理现象进行说明,以揭示其发生发展的规律。

心理学分为七个子领域,分别是:认知心理学视角、社会文化心理学视角、临床心理学视角、行为心理学视角、生物心理学视角、发展心理学视角、特质(人格)心理学视角。

心理学是一门涵盖多种专业领域的科学,但就其根本而言,心理学是一种研究人类行为和心理过程的科学。

既是一门理论学科,也是应用学科。

包括理论心理学与应用心理学两大领域。

社会心理学的历史不包括哪个时期

社会心理学的形成过程可以分为哪几个阶段

回顾西方社会心理学的发展历程,我们可大致将其划分为几个阶段: 1,西方社会心理学的萌芽与诞生(19世纪末叶到20世纪初) 社会心理学的专题研究,开始于19世纪下半期。

1860年出现了拉察鲁斯和斯坦塔尔关于民族心理学的系列论文。

此后,塔尔德的《模仿律》西格尔的《犯罪的群众》、勒邦的《群众心理学》等著作陆续出版,为社会心理学的形成奠定了基础。

1908年,美国社会学家罗斯和英国心理学家麦独孤不约而同地发表了以《社会心理学》命名的专著。

西方把这一年作为社会心理学诞生的年代。

到了二十世纪二十年代,每个和苏联的社会心理学家先后把科学实验方法引进这一学科,才使得社会心理学从描述对象转向探索和揭示规律,社会心理学才成为一门独立科学。

其奠基人公认为法国实证主义哲学家奥古斯特.孔德。

社会心理学成为一门科学的基础主要有以下三个方面原因:1)开始运用实验;2)用数量分析补充对现象的质的分析;3)从描述现象转向揭示和利用规律。

2,西方社会心理学科学体系的建立(20世纪20年代到40年代) 早在1898年特里普利特关于社会促进的实验研究,可多年来,这个很有价值的提议并没有引起广泛的注意,直到第一次世界大战以后,美国心理学家奥尔波特和德国心理学家默德开创了实验社会心理学方向。

在他们之后,实验社会心理学才开始在西方特别是在美国成了社会心理学研究的主流。

奥尔波特的著作《社会心理学》问世以后,社会心理学进入一个快速发展时期。

1928年瑟斯顿提出了态度测量法,把由托马斯和兹纳涅茨基开始并成为当时社会心理学研究中心的态度研究,提高了一步。

1934年莫雷诺提出了社会测量法,用以测量群体内人际吸引和排斥问题。

1938年勒温把场论引进社会心理学,提出了个人生活空间或场的概念,认为行为是个人特点和情境因素相互作用的函数。

这些研究方式集中体现在,依托数学和物理学的原理,为“社会心理学”构建起严谨的科学体系,从而,奠定起它的定量精确研究方向。

3,西方社会心理学的研究领域的扩展 社会心理学研究的主要课题随着时代的演变而有所不同。

20世纪40~50年代,在第二次世界大战和勒温的影响下,社会心理学主要研究群体影响和态度问题。

50年代,阿施等人开展顺从的研究。

以霍夫兰为首的耶鲁学派发表了一系列有关说服的研究。

费斯廷格提出了认知失调理论,这个理论成为60年代的研究中心。

到了70年代,由海德的《人际关系心理学》一书奠定了基础的归因理论成了研究重点。

80年代以来,认知社会心理学和应用社会心理学日益受到重视

社会认知偏差一般具有一定的社会心理规律,包括哪些

每个人生活在社会中,必然要与其它人发生相互作用,相互影响,即必然要与别人进行交往。

这种交往就是人与人之间的相互接触,交流信息,沟通思想,联络感情的过程。

从社会心理学的角度说,它是主体双方寻求需要满足的心理行为表现。

在社会生活中,个人必然与他人发生联系,产生交往的需要。

其一,人们往往通过他人而认识自己,这需要与别人进行交往;其二,人们认识他人、认识社会及社会规范也需要通过与他人交往来实现,从而也实现个体的社会化。

所以,人际交往是一种相互作用的需要;这就要通过交往,利用一切机会表达自己的态度、看法。

若没有交往这一途径,则个体的这种心理需要将得不到满足从而产生恐惧、孤独等心理疾病;其四,人们在共同的社会生活中也有通过交往交流信息、传递情感的需要。

可见,人际之间的交往是必然的也是必需的。

和谐的人际交往可协调人们的认识、情感、行动、增进人们的了解,团结一致形成群体规范,利于个体身心健康发展及个性良好发展。

在由人组成的社会中,每个人都参与这种人际之间的交往活动但每个人的交际质量却有所不同:有的人左右逢源、灵活应变,人缘广结;而有的人捉襟见肘,处处受制,举步维艰,人际关系很紧张。

究其原因不外受到文化、社会及心理因素的影响 那么,有那些因素影响人际关系呢? 我认为,就心理呈面讲,主要有 一、认知偏差的影响 认知偏差主要有两种:对自我认知的偏差和对他人认知的偏差。

对自我认知的两种偏差。

一是过高评价自己,孤芳自赏:一是自我评价过低。

自轻自贱。

对自我的这两种不正确认识都会影响人际交往。

一般的说,人们大都不满足自己的财富,却很容易欣赏自己的聪明。

孤芳自赏者正是过高评价自己,过分相信自己的聪明从而导致恃才傲物。

对不如己者不屑一顾,恶语相向,以已之长量人之短,以已之聪明衬人之笨拙。

或者对别人的所作所为和喜好漠然置之。

不屑与之交流。

如此待人,谁会与你交往?人们只会避而远之。

你虽处人群却倍感孤单。

高估自己会影响交际,自我贬低亦如此。

看不到自我的价值,自轻自残,与人交往畏畏葸葸,认为自己这也不好;那也不行,没有主见,看别人眼色行事,见到上级点头哈腰,与同事交往,怕别人笑话,碰着邻里总赔着小心,与朋友相聚,总觉得自己低人一截。

这其实是自卑心理作祟,自卑则无自信,无自信则轻视自己,轻视自己则行为畏畏缩缩。

神情暗淡,一脸小心,言词唯唯诺诺。

这类自轻自残者,其实想以自己的行为来博取人们的同情,可事与愿违。

人们却认为你太贱而不愿与你交往 对他人的认知偏差一是以貌取人,二是以成见待人,三是从众,缺乏主见,人云亦云,没有个性特色。

这几种认知偏差在人际交往中有不同表现。

以貌取人常表现为第一印象。

两个素不相识的人首次见面所形成的印象即为第一印象。

这种印象主要是来自对方表情、姿态、身材、以表、年龄。

服装等方面的印象,它在对人认识中有决定性作用。

社会心理学实验表明,人们对初次印象更容易重视,对后来获得的信息往往不大注意或易忽视。

第一印象好对以后的信息就会起到掩饰作用,产生正向优先效应,认为此人样样好,于是喜欢、信任他并与之接近;反之,不好的第一印象在以后的认知中就会更多地注意其缺点,甚至把优点也当作缺点,产生负向优先效应,对他人则样样看不顾限,于是排斥、疏远、嫌弃他。

这种只看表面不着实质的认知倾向容易造成对人认识的失误,从而影响人际交往。

在生活中常有"久闻其名,未见其人"的事,也是一种对人认知的偏差,可称之为以信息取人。

在很多时候,交往对方在未开始交往时,双方或其中一方对另一方已掌握了某些信息,从而对对方形成一个先入为主的印象,也会造成认知上的偏差。

以成见待人在交往中常表现为晕轮效应和定势效应。

晕轮效应是将认知对象的某种印象不加分析地扩展到其他各方面去的印象。

"情人眼里出西施"即是典型。

交际中,人们在认识人时,由于对方的某一特征或某一行为使自己产生了突出印象,由此掩盖了对此人其他特征和行为的认识,于是得出整体只具有这些特点的错误判断。

见木不见林、一好百好,一坏百坏,造成对人认知的偏差,从而影响交往。

定势效应是指用一种固定了的人物形象去认知他人。

如在一些年轻人看来,老年人固执保守,思想概化,旧框框多,缺乏改革、创新意识,当他们遇到某个老年人时,就会自觉不自觉地将其归入此类;而老年人则认为青年人单纯、幼稚,缺乏经验,办事欠稳妥,当他们遇到某个青年人时也会自觉不自觉地将其划入此类。

这种定势效应若与认知对象的本质特征一致,可简化。

缩短认知过程与时间,但往往也会导致认知者形成某种成见,陷入"物以类聚,人以群分"的小圈子,妨碍交往的正常进行。

从众则是根据多数人的看法来确立自己的观点或态度的一种现象。

这种人缺乏主见,人云亦云,看人看事随大流,没有自己的观点,不管别人的看法正确与否,一味随声附和。

这样认识人,结果导致认识失真,影响与他人的交往。

人际交往中,正确认识自己还要正确认识他人,知己知彼...

社会经验论时期是社会心理学形成的哪个时期

社会经验论时期是社会心理学发展的形成时期。

社会心理学发展的三个时期 :一、社会心理学的孕育时期(社会哲学时期) 二、社会心理学的形成时期(社会经验论时期) 三、社会心理学的确立时期(社会分析论时期)霍兰德: 社会哲学、社会经验论、社会分析论 社会心理学的形成时期(社会经验论时期): 19世纪下半叶到1920年以前:社会经验论 社会心理学的形成标志: 1908年,英国心理学家麦独孤和美国社会学家罗斯出版了同名教科书《社会心理学》 社会心理学形成的三大理论源泉: a.德国的民族心理学:黑格尔的民族德国的民族心理学:黑格尔的民族精神,冯特的民族心理学b.法国的群众心理学:塔尔德、黎鹏的群众心理学c.英国的本能心理学:麦独孤 社会心理学的确立时期 1920年以后:社会分析论 特征:从描述到实证;从定性到定量,从理论到应用,从宏观到微观 (一)奥尔波特与实验社会心理学 奥尔波特的社会促进研究,其1924年出版的著作《社会心理学》被公认为实验社会心理学诞生的标志 (二)乔治·米德的社会学传统 (三)文化人类学与社会心理学

社会心理学的产生及发展经历了几个阶段

回顾西方社会心理学的发展历程,我们可大致将其划分为几个阶段:1,西方社会心理学的萌芽与诞生(19世纪末叶到20世纪初)社会心理学的专题研究,开始于19世纪下半期。

1860年出现了拉察鲁斯和斯坦塔尔关于民族心理学的系列论文。

此后,塔尔德的《模仿律》西格尔的《犯罪的群众》、勒邦的《群众心理学》等著作陆续出版,为社会心理学的形成奠定了基础。

1908年,美国社会学家罗斯和英国心理学家麦独孤不约而同地发表了以《社会心理学》命名的专著。

西方把这一年作为社会心理学诞生的年代。

到了二十世纪二十年代,每个和苏联的社会心理学家先后把科学实验方法引进这一学科,才使得社会心理学从描述对象转向探索和揭示规律,社会心理学才成为一门独立科学。

其奠基人公认为法国实证主义哲学家奥古斯特.孔德。

社会心理学成为一门科学的基础主要有以下三个方面原因:1)开始运用实验;2)用数量分析补充对现象的质的分析;3)从描述现象转向揭示和利用规律。

2,西方社会心理学科学体系的建立(20世纪20年代到40年代)早在1898年特里普利特关于社会促进的实验研究,可多年来,这个很有价值的提议并没有引起广泛的注意,直到第一次世界大战以后,美国心理学家奥尔波特和德国心理学家默德开创了实验社会心理学方向。

在他们之后,实验社会心理学才开始在西方特别是在美国成了社会心理学研究的主流。

奥尔波特的著作《社会心理学》问世以后,社会心理学进入一个快速发展时期。

1928年瑟斯顿提出了态度测量法,把由托马斯和兹纳涅茨基开始并成为当时社会心理学研究中心的态度研究,提高了一步。

1934年莫雷诺提出了社会测量法,用以测量群体内人际吸引和排斥问题。

1938年勒温把场论引进社会心理学,提出了个人生活空间或场的概念,认为行为是个人特点和情境因素相互作用的函数。

这些研究方式集中体现在,依托数学和物理学的原理,为“社会心理学”构建起严谨的科学体系,从而,奠定起它的定量精确研究方向。

3,西方社会心理学的研究领域的扩展社会心理学研究的主要课题随着时代的演变而有所不同。

20世纪40~50年代,在第二次世界大战和勒温的影响下,社会心理学主要研究群体影响和态度问题。

50年代,阿施等人开展顺从的研究。

以霍夫兰为首的耶鲁学派发表了一系列有关说服的研究。

费斯廷格提出了认知失调理论,这个理论成为60年代的研究中心。

到了70年代,由海德的《人际关系心理学》一书奠定了基础的归因理论成了研究重点。

80年代以来,认知社会心理学和应用社会心理学日益受到重视

根据霍兰德的观点,社会心理学的形成期是在什么阶段?

根据美国学者霍兰德(E.P. Hollander, 1976)的研究,社会心理学的发展划分为哲学思辨、经验描述与实证分析三个阶段。

这三个阶段分别是 社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。

其中,1)哲学思辨阶段的特点是,根据哲学思辨及社会准则来 认识社会行为;2)经验描述阶段的特点在观察的基础上,对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述 和分析;3)实证分析阶段的特点是,社会心理学从描述转向实证研究,从定性研究转向定量研究,从纯 理论研究转向应用研究。

因此,社会心理学的形成期是在经验描述阶段。

转载请注明出处快乐心理网 » 社会心理学的历史不包括哪个时期

相关推荐