心理学中对阻抗怎么理解?

就是潜意识的内容显露出来了,比如说一些自己无法接受的心理(性爱的、攻击性的等等) 来访者意识到这些东西时会出现的焦虑不安,不想接受的抵触情绪就称之为阻抗。

心理学中的阻抗有哪些呢?

微表情,是内心流露与掩饰,是心理学名词。

人们通过做一些表情把内心感受表达给对方看,在人们做的不同表情之间,或是某个表情里,脸部会“泄露”出其它的信息。

“微表情”最短可持续1/25秒,虽然一个下意识的表情可能只持续一瞬间,但这是种烦人的特性,很容易暴露情绪。

当面部在做某个表情时,这些持续时间极短的表情会突然一闪而过,而且有时表达相反的情绪。

面部的变化,如笑、皱眉、发怒,能迅速地提供更多的信息,由此我们能很明显的了解人们当时的心情、意图。

心里的事全在脸上写着,想获取你信任的人会冲你笑,想吓唬你的人会冲你发怒。

交流时,我们希望尽可能多的获取语言和非语言的信息。

同时我们也会控制自己的表情,其目的是: 最大限度地了解对方; 掌握所处的境况; 避免危险、欺骗、窘境或社会地位损失; 诱导、确认或控制对方的想法;人类主要拥有至少七种表情,每种表情都表达同样的意思:高兴 :人们高兴时的面部动作包括:嘴角翘起,面颊上抬起皱,眼睑收缩,眼睛尾部会形成“鱼尾纹”。

伤心 :面部特征包括眯眼,眉毛收紧,嘴角下拉,下巴抬起或收紧害怕 :害怕时,嘴巴和眼睛张开,眉毛上扬,鼻孔张大愤怒 :这时眉毛下垂,前额紧皱,眼睑和嘴唇紧张。

厌恶 :厌恶的表情包括嗤鼻,上嘴唇上抬,眉毛下垂,眯眼惊讶 :惊讶时,下颚下垂,嘴唇和嘴巴放松,眼睛张大,眼睑和 眉毛微抬。

轻蔑 :轻蔑的著名特征就是嘴角一侧抬起,作讥笑或得意笑状。

1.单肩抖动------不自信 。

2.注视对方眼睛------撒谎中(为了看看自己的把戏是否得逞) 。

3.中断眼神交流------不代表撒谎(回忆中)4.回答时生硬的重复问题------典型谎言5.抬起下巴------十分尴尬 。

6.揉鼻子------掩饰真相(男人的鼻子里的海绵体在撒谎时容易痒) 。

7.眼睛向左看是在回忆,向右看是在思考谎话。

8.惊讶表情超过一秒就是假惊讶 。

9.男人右肩微耸一下就是在说假话 。

10.当不能倒着将事情回忆一遍,那么事情肯定是编造的 。

11.用手抚额头-----表示羞愧 。

12.瞳孔放大-----恐惧,愤怒,性欲 。

13.话语重复 声音上扬-----撒谎 。

14.肢体阻抗 向后退一步,表示刚说的话不可信15.抿嘴 经典的模棱两可的动作16..摸脖子 人撒谎的时候会摸脖子,典型的强迫行为17.纵火与强奸本质是相同的,都属于宣张自己的力量18.撒谎的时候没有与之相对应的表情,往往没有任何表情19.在学校越受欢迎的学生越会撒谎 。

20.手一直摩挲,一种自我安慰的姿态,当你不相信自己的在说什么的时候,使自己安心们说谎的时候会摸脖子,这是个经典的动作。

21.当真正的凶手看到被害者照片的时候,会表现出恶心、轻蔑甚至是害怕。

但绝对不会是吃惊。

22.要是有人要将要实施血腥的罪行,就会出现这样的表情:眉毛朝下皱紧,上眼睑扬起,眼周绷紧23.亮出中指(fuck的手势),这是象征性的还有特定意识的下意识手势,充满敌意。

24.鼻孔外翻,嘴唇紧闭,生气 。

25.下巴扬起,嘴角下垂,自责 。

26.眉毛向上,拉紧,恐惧 。

27.当你不相信自己在说什么的时候,就会摩挲自己的双手来使自己安心。

28.如果先突然大声说话,然后再用手猛拍桌子,这是对可怕事情反应的手势时间差。

如果是真的发火,这两个动作会同时进行。

29.提高右边的眉毛,表示你很疑问。

30.嘴唇左边向撩起,假笑。

脸部74%的真实感受往往会在右脸暴露。

微表情总会不知不觉地暴露自己的内在想法,从而让谎言有迹可寻,这也是人类共有的一种特征,我个人比较喜欢看一部美剧《lie to me》,这里就是讲微表情的,推荐您看一下

心理学中对阻抗怎么理解?

心理咨询师 如何处理咨询中的阻抗

有阻抗的话要看看是哪种情况 是不是你经常追问导致他出现阻抗反应 还是他一开始就直接出现阻抗 或者是聊到某些事情突然出现了阻抗。

第一种情况的话你要自己反思,究竟建立信任关系这点做得够不够第二点的话你就要慢慢挖,毕竟他其实也可能不知道自己想怎么样所以才会怎么也说不到点上,你可以引导他说多点然后你自己再分析一下一些特殊点第三种的话一定要深挖,一定要把那件事挖出来,因为这个很可能是咨询过程中的关键点~...

行为心理学中撒谎的所有微表情和微动作

微表情分析法及微表情心理学知识 --- · 高兴。

人们高兴时的面部动作包括:嘴角翘起,面颊上抬起皱,眼睑收缩,眼睛尾部会形成“鱼尾纹”. · 伤心。

面部特征包括眯眼,眉毛收紧,嘴角下拉,下巴抬起或收紧。

· 害怕。

害怕时,嘴巴和眼睛张开,眉毛上扬,鼻孔张大。

· 愤怒。

这时眉毛下垂,前额紧皱,眼睑和嘴唇紧张。

· 厌恶。

厌恶的表情包括嗤鼻,上嘴唇上抬,眉毛下垂,眯眼。

· 惊讶。

惊讶时,下颚下垂,嘴唇和嘴巴放松,眼睛张大,眼睑和眉毛微抬。

· 轻蔑。

轻蔑的着名特征就是嘴角一侧抬起,作讥笑或得意笑状。

向对方询问某事时,对方一侧肩抖动表示对方对自己的话不自信身体和语言不一致,表示他在撒谎惊奇、害怕的表情在脸上超过一秒,表示是假装的对方对你的质问表示不屑,通常你的质问会是真的。

回忆时的眼球是朝左下方的,而谎言不需要回忆的过程 对方对你撒谎时,会有更多的眼神交流,来判断你是否相信他的谎言对你的问题生硬的重复是典型的撒谎方式 eg:“你去过他家吗?”“我没去过他家。

” 说话或思考时把手放在鼻子上是想要掩饰什么的举动说话时一直把手放在裤兜里或抵着大腿,是紧张的表现描述一连串发生的事情,如果事情是编造的,他可以按虚构好的顺序说,但是却无法倒叙重复克林顿I did not have sex relationship with that woman,Ms Lewinsky 而不是用的 didn't,还有that woman,这是为了刻意拉开距离。

紧张,愤怒,性兴奋三种情绪会使人的瞳孔放大手臂紧贴腿部,手指竖起,是心里不安的表现。

微笑的时候眨眼睛说明真的想到令人幸福的事。

假笑眼角是没有皱纹的人在害怕时会出现生理逃跑反应:血液从四肢回流回腿部,做好逃跑准备,手部会先变冰凉微表情是内心流露与掩饰,通常发生在五分之一秒的时间之内。

eg:你说错了,对方会有嘴角轻微上扬而又恢复。

撒谎时,摇头否认之前可能会有一瞬间的点头动作。

忧伤的表情:眉毛挂下来。

羞愧的表情:低着头,手抚摸额头,擦汗状。

不屑的表情:上嘴唇上扬说话很急,使用手臂或者物体将自己与对方之间形成障碍,是焦虑的表现。

当然,每个人遇到被人疑为罪犯时都会有这样的反应。

瘪嘴角是经典的犯错表情。

对自己的话没信心。

声音的震颤可能是反感或厌恶。

人撒谎时会摸脖子,这是经典的机械反应。

没有表情与出现表情同样重要当一个人面部两侧表情不对称时,他很有可能在伪装感情。

抚摸自己的手是一种自我安慰的手势,在自己不完全相信自己所说的话时,用来尽量打消自己的疑虑。

如果是真的生气,大吼大叫和手用力拍桌子应该是同时发生的,如果一先一后,就有可能是在伪装。

研究表明,越受欢迎的人,越会撒谎,他们善于隐藏自己的情感因此容易受欢迎。

真正的凶手会对被害人表现出轻视、厌恶,甚至害怕,而不是惊讶 单肩抖动 -- 不自信注视对方眼睛 -- 撒谎中(为了看看自己的把戏是否得逞)中断眼神交流 -- 不代表撒谎(回忆中)回答时生硬的重复问题 -- 典型谎言抬起下巴 -- 十分尴尬揉鼻子 -- 掩饰真相(男人的鼻子里的海绵体在撒谎时容易痒)眼睛向右看是在回忆,向左看是在思考谎话惊讶表情超过一秒就是假惊讶男人右肩微耸一下就是在说假话当不能倒着将事情回忆一遍,那么事情肯定是编造的用手抚额头 ----- 表示羞愧瞳孔放大 ----- 恐惧,性欲话语重复声音上扬 -- 撒谎肢体阻抗向后退一步,表示刚说的话不可信抿嘴 经典的模棱两可的动作摸脖子 人撒谎的时候会摸脖子,典型的强迫行为纵火与强奸本质是相同的,都属于宣张自己的力量撒谎的时候没有与之相对应的表情,往往没有任何表情在学校越受欢迎的学生越会撒谎手一直摩挲,一种自我安慰的姿态,当你不相信自己的在说什么的时候,使自己安心们说谎的时候会摸脖子,这是个经典的动作。

要是有人要将要实施血腥的罪行,就会出现这样的表情:眉毛朝下皱紧,上眼睑扬起,眼周绷紧亮出中指(fuck的手势),这是象征性的还有特定意识的下意识手势,充满敌意。

鼻孔外翻,嘴唇紧闭---生气下巴扬起,嘴角下垂,自责眉毛向上,拉紧,恐惧 经典招式: 1.The average person tells three lies per minutes' conversation.人在每10分钟的谈话中要说3次谎 2.“Microexpression_r_r”: expression_r_r lasted for less than a fifth of a second.微表情 持续不到五分之一秒的表情 3.One-sided shrug shows I've absolutely no confidence of what I just said.单肩耸动 表示他对所说的话极不自信。

4.Surprise lasts for less than a second when it comes across face.惊讶的表情不会超过1秒。

5.When someone lie, they often make more eye contact, because they need to watch, see if you believe lies.撒谎时人们更倾向于盯着你,想看你相不相信他们的谎言 6.Rigid repetition is a typical of a lie.生硬的重复是典型的谎言 7.Oblique eyebrows show sadness.眉毛倾斜代表悲伤 8.Man have erectile tissue on nose. It will itch when men are hiding something.男人鼻子里有勃起组织, 当他们想要掩饰时鼻子就会痒 9.People got the slightest head nod “yes” before they shook their h...

学习心理学的心得

篇一:学习《心理学》心得体会 《心理学》这门课程对于我们每一位大学生来说是必修的科目,也是我们了解心理知识的所要走的阶梯,对我们了解人的心理尤为重要。

虽然我已经在老师的指导和教导下,学了这门课程大半个学期,还未学完,但我已经对心理知识的有关方面有了一定的了解,人的知识、情绪、行为、动机、感情等等都与心理相互联系,相互作用,相互影响的。

人的心理有积极与消极,主观与客观、好与坏、高兴与悲哀……在现实生活中,一些现象令人愉悦,一些现象使人忧虑,美好的事物引发人的爱慕之心,丑恶现象惹人产人产生厌恶之感。

人具有喜、怒、哀、惧以及自豪感、美感、理智感、自卑感等多种情感和情绪,而这些情感与情绪作为人对事物和自身的生活态度体验、构成了人类心理生活的一个非常重要的方面。

在课堂上,老师每讲到新的知识,都会耐心地指导,并以理论与实践相结合的方式来授课,甚至还有一些比较经典的视频以指导我们,让我们掌握起知识的要点时容易理解和体会,使我们的思维能力得到拓展和提高,增加知识的“免疫力”,因为这样我们在记忆知识时更加牢固。

有时在讲到一些重要理论时,还会出一些心理实验来测试我们的能力和心理素质的承受能力,这些课堂实验使我们感到十分有趣而且这样别具心裁的课也十分生动和形色,是我们学生所喜欢的,上课时不会感到枯燥乏味,能够引起我们的兴致,因为它可以调动学生学习的激情,活跃课堂气氛,真正达到育人效果。

学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪,促进知行的结合。

学生在主动参与教学过程中,激发了感情,明白了道理,情理凝结,这也而况仪让我们了解自己的心理能力达到一个什么样的程度,是好还是坏,是强还是弱,是积极还是消极的,是高还是低,这都是我们需要去了解的,因为可以从实践中获取知识和应用知识。

《心理学》是一门科学的课程,它是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律科学,更加是人类为了认识、摸透、掌握和了解自己而研究自己的一门科学,这主要是研究人的心理现象,同时也考察人的行为、感情、动机,并且探讨心理现象与行为之间的规律性关系。

有人说,心理是一种精神现象,它不具形体,难以直接考察和研究的。

然而,人的心理与人的行为,可以了解人的心理。

可以分为社会心理和个体心理。

社会心理与个体心理是密不可分的。

社会心理现象体现在个体心理活动当中,它离不开个体心理。

但对个体而言,社会心理又是一种重要的社会现实,直接影响个体心理的形成与发展。

个体心理是社会现实在个体头脑中的反映,虽然属个体的主观精神活动,但其中包含着丰富的社会心理因素。

受遗传、教育、生活经历、职业活动和其他因素影响,不同的人的心理会形成各不相同的特点;在不同的时间或条件下,人的心理活动具有不同的状态。

对于人类来说,人是个体的也是社会的,具有双重属性,即人作为个体而存在,又与周围的环境、与他人发生着不可脱离的关系,这说明了人的心理受着主观因素和客观因素的影响。

人的心理是无法脱离这两个关系而成为个体独立存在的,没有这两个因素的影响,人类是无法能透彻地了解和认识自己。

特别是在这个日益发展迅速以科技和信息为中心的社会,人的心理和行为的方式和现象也会越来越复杂,因为这个社会就是一个复杂的个体而存在于这个世上,如果人类不能跟上和掌握它们之间的规律关系,就无法进一步了解人类的心理关系,也就不无法使人类在社会中得到提高,社会也不能以良好的姿态前进到一个美好的世界。

正因为如此,这个社会中又多了一份职业,就是心理医生,为人类解决有关的心理问题和心中疑问,使人们有一个良好的心理以生活在这个社会中。

《心理学》对我来说是尤为重要的,这对我的心理能力和素质的成长缺它不可,我需要它剖析自己。

但更重要的是我的职业,我的职业需要它,因为我选择的是师范职业方向。

它是我们师范专业所开设的一门公共必修课,也是培养未来教师师范技能与职业素质的重要基础课。

我通过心理学的学习,我可以了解到中小学生的心理发展变化的特点和规律,理解和掌握学校教育教学中各种心理现象及其变化规律,为以后的教育实践工作提供科学的理论指导和应用,注意心理学基本理论与学校教育实践的结合、基础知识与应用方式的结合、现实需要与未来发展的结合,这在培养人才质量上有着重要的作用和意义。

学习了这门课程,丰富了我的心理知识,提高了自我认识的水平,我学到了很多我从未接触过的知识和问题,使我对心理的见识增长不少。

随着这课程的深入,我对这门课程越来越有浓厚的兴趣了,而我也渐渐地发现并解决了我以前所疑虑的心结,并让我不断地完善个人,升华到另一个自我的境界。

我觉得这个学习过程和学习时间都是值得的,因为我学到了以前不能学习也没有学到的知识。

以后学习的过程中我还会更进一步理解和了解心理学方面的知识。

我记得老师曾经说过,在这个世界上,每个人都是自己的心理医生,因为最了解自己的人就是自己,虽然有当局者迷...

按照咨询心理学的观点,大部分心理问题来源于?

不同的心理学派,以及不同的心理学方法,对心理问题的来源,都有不同的说法。

例如:1、行为学派从人的行为入手,认为可以暨由行为来调整人的心理,行为学派的疗法,在心理咨询中也比较常用,如放松疗法等。

2、人本学派认为可以人自身带有自我完善和追求美的一种完美倾向,所以只需要顺畅的沟通,能让其抒发出自己的郁闷和不满,即可获得改善甚至是痊愈。

3、认知学派认为问题出于个人的错误认知,即看事情的方法和角度问题,例如ABC疗法,认为事情往往由于自身有着绝对化要求或者以偏概全的想法,过份的自我,从而导致一系列的问题。

4、其他学派各有所长,例如精神分析学派认为源于受压迫的潜意识、格式塔学派从整体来看待问题,而有的则认为心理问题来源于不恰当的互动。

在咨询过程中,各派的观点常常彼此借鉴和共融,而且各派的疗效相差不多(仅指咨询师水平相当的情况下,如果水平不足,或是对某一类问题存在阻抗,则效果就不能预期了)。

另外,心理问题的来源问题,可以划归为基础心理学的范畴,而非咨询心理学。

心理学中,有没有关于排拒心理或者类似排斥拒绝心理的讲解,概念说...

1、否认的心理防御机制。

即面对某个不能接受的事本能地加以否定和排斥的态度。

比如突然听到至亲至爱的人遭遇不幸,本能地就会产生“不会吧”的抗拒;2、反向形成的心理防御机制。

即为了对抗社会压力而下意识地表现出与真实想法相反的行为。

比如明明喜欢某人,却由于要保持自己的尊严而刻意表现出疏远;明明不喜欢某件事,为了要和大家合群而刻意表现出喜欢;3、阻抗行为。

一般在于心理分析或沟通的过程中出现。

当某个人的言语或行为触及到潜意识里不愿意面对的意识或情感时,就会表现出拒斥的态度;4、因心理障碍引起的拒斥。

比如人格障碍、抑郁症、恐惧症、精神分裂症、应激障碍等精神疾病,在遇到触及症状的应激源时都会产生排斥的态度。

...

弗洛伊德的精神分析心理学与荣格的分析心理学的本质区别是什么如题 ...

弗洛伊德和荣格在人格理论上的差异表现为对于里比多的定义不同 和他们对于无意识的认识深度, 广泛度不同. 但弗洛伊德的精神分析学治疗和荣格的分析心 理学治疗之间的差异何在?一些读者可能会怀疑他们两个学派虽然在基础理论上有差异,但 在实际疗法上似乎并不存在本质的差异. 这之中其实存在一种误会, 造成误会最大的原因是 对于荣格的分析心理学治疗的不熟悉. 一般来说, 弗洛伊德的精神分析学治疗一般的原则是回到过去发生问题形成里比多 固着的时候和地点. 当然, 这种回到是精神中的.通过处理分析阻抗,移情关系,梦等问题, 来协助来访者解决以前没有得到释放或满足的能量, 通过这样的方式来解决心理问题和重建 构人格某方面——我将之形容为回到将要沉没的泰坦尼克号上的治疗. 这种回溯的原则在荣格的分析心理学治疗中也同样得到注重, 虽然荣格可能更多的 通过处理问题中的原型来处理问题.但荣格的分析心理学疗法在此基础上还有另一种观点, 就是解放被阻碍的原型能量的治疗观点.这种观点可能更能全面代表心理治疗的一种可能. 也就是说, 荣格认为, 心理问题的造成不单单是过去未完成事件或问题事件在目前不适合的 出现, 而可以把当前障碍或问题看成是对于一个将来需要实现目标的未满足的表现. 在这里, 我们可以看见荣格派的疗法观点是前进式的. 荣格认为, 问题的产生在于某一心理原型的发展没有得到恰如其分对待的结果.例 如一个人因为童年受到母亲溺爱而造成长大后的恋母情结, 没有好的社会交往能力. 在弗洛 伊德看来, 这个问题是小孩部分里比多没有被释放的结果, 治疗是利用移情等方式回到之前 的关系中去揭示这类问题, 而荣格可能认为这类问题是孩子内心的"母亲原型"发展没有得 到充分保证而不适应当前和将来的原因.

要想成为一名心理医生,必须具备怎样的条件?

成为一个心理咨询师要具备哪些条件?(1)人格条件:第一,他应该是一个心理相对健康的人,其健康水平至少要高于他的咨客。

一个合格的心理咨询医生应当是一个愉快的、热爱生活、有良好适应能力的人,能妥善地处理好自己的心理冲突,排除日常干扰,从而保证帮助别人的工作的顺利进行;第二,他应当是一个乐于助人的人。

只有乐于助人的人才能在咨询关系中给咨客以温暖,才能创造一个安全自由的气氛,才能接受咨客各种正性和负性情绪,才能进入咨客的内心世界;第三,他应当是一个认真负责的人。

能耐心地倾听咨客的叙述,精力集中不分心,使咨客感到对他们的困难表示关心,能诚恳坦率地和咨客谈心,使他们愿意暴露内心的隐私和隐密,值得他们信任。

(2)知识条件:做好心理咨询工作要有必要的理论知识。

心理咨询不是仅靠良好的愿望、热情和一般常识来安慰,劝说那些处于困境的咨客或鼓励心理病人向疾病斗争。

心理咨询和心理治疗是科学工作,要用科学的助人知识来帮助咨客,使他们认识困扰他们的真正原因,改正或放弃适应不良的行为,使心理成熟起来。

(3)必须具备技巧条件:想成为一个出色的心理咨询师,熟练的助人技巧已经成为必不可少的一个重要因素,其为包括怎样能在最短时间内收集咨客的有关情况,如使他困扰的处境或事件,症状出现的时间及其发展变化素,怎样适时地、机敏地提出问题?怎样发现咨客不自觉的掩饰和阻抗?怎样引导他们逐步认识内心深处的症结,怎样设计一些相应的方法来矫正某些不良行为,尤其对儿童神经症病人,怎样适时地向咨客进行某些解释,解释什么等等。

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