我国著名的三位儿童心理学家及其著作

1、陈鹤琴,他于1919年留学回国后,在南京高等师范学校讲授儿童心理学课程。他的《儿童心理之研究》是中国第一部儿童心理学教科书。他还用日记法对其子从出生到 三岁进行了长期的观察,这也是较早的有系统的儿童心理研究工作;

2、黄翼,曾经在解放前重复过皮亚杰的实验,并提出自己的看法,他著有《儿童心理学》、《神仙故事与儿童心理》、《儿童绘画之心理》等书;还进行了儿童语言发展及儿童性格评定等研究;

3、朱智贤,其在解放后编写的《儿童心理学》一书批判地吸取国内外研究成果,密切联系中国的实际,对中国儿童心理学的研究和教学起了积极作用。

谁是中国首位儿童心理学家?

陈鹤琴(1892-1982),出生于浙江省上虞县百官镇一个小商人家庭。

6岁时父亲病逝,祖传的小杂货铺也随后倒闭。

七八岁时,他与母亲靠替人洗衣服维持生计,并读完了私塾。

191 1年,他考入上海。

一次偶然的机会,得知一所留美预备学校在国内招生的消息,他报名参加考试,并顺利通过。

1914年,他前往美国霍普金斯大学,并于1917年获得该校的文学学士学位。

随后,他转至哥伦比亚大学师范学院主修教育学。

1919年,陈鹤琴学成归国,在南京高等师范学校教育科任教,并担任教授。

1925年,商务出版社出版了他的《儿童心理学之研究》,是心理学和教育界公认的学术代表作用。

陈鹤琴十分重视家庭教育中父母的重要作用,主张和提倡科学的家庭教育。

他的“活教育”主张、他的道德教育的文章等等都留下了深远的影响。

谁是中国现代理i仑心理学豹奠基人?——潘菽潘菽(1897-1988) ,原名潘淑,字水淑,号有年,出生于江苏宜兴镇的书香门弟。

1917年,潘菽毕业于常州江苏省立第五中学:1920年,毕业于北京大学哲学系。

当时他的名字还是潘淑,他觉得“淑”有点女性化,而且当他知道南北朝宋文帝有个妃子也叫潘淑后,就坚定了改名的决心。

改名潘菽,是取“淑”字的谐音,取“啜菽饮水”之意。

1921年,他前往美国,在加利福尼亚大学主修教育学,后转入印地安纳大学。

他在美国留学期间,生活异常艰苦,他通常在学校食堂做零工,到了博士后,他还会利用业余时间去外面餐馆打工。

当时,同学们都戏称他为“博士小工”。

公认的七大心理学派包括:内容心理学派、机能主义学派、行为主义学派、格式塔学派、精神分析学派、日内瓦学派和人本主义。

而当代心理学的七种心理学观点有:生物的、心理动力学的、行为主义的、人本主义的、认知的、进化的,以及文化的。

我国著名的三位儿童心理学家及其著作

西方著名的儿童心里学家及其代表

心理学有不同的领域,每位心理学家只能工作在一个或少数几个领域,因而需要一定的专业特长,这和别的学科的专家是一样的。

但是,心理学是一门中间科学,一位心理学家常常需要具备自然科学和社会科学两方面的知识和素养。

在自然科学方面,他需要了解神经科学、生理学、生物化学、生态学、物理学、数学和计算机科学;在社会科学方面,他需要懂得社会学、语言学、逻辑学、人类学等。

冯特是实验心理学的创始人,同时又是一位著名的民族心理学家,这并不是偶然的。

西蒙是现代认知心理学的创始人之一,在计算机模拟人的复杂行为,特别是问题解决方面做出了开创性的工作,但他又因为在管理学方面的杰出成就获得了诺贝尔奖。

科学之间的交叉和融合,是当代科学发展的重点,这一特点在心理学中表现的非常明显。

因此,知识面广一些对学好心理学、当好一位心理学家是非常重要的。

我国的儿童心理学家是谁?有什么作品?

茅于燕,中国科学院心理研究所研究员。

1926年出生,毕业于南京金陵大学哲学心理系,1950年进入中国科学院心理研究所工作,1975年开始对弱智儿童教育的研究,并开创了弱智幼儿早期教育领域。

1986年创办“新运弱智儿童养育院”,使几百名儿童受到教育训练,同时培训了众多弱智教育工作者。

《儿童智力全接触:智力、智力测验、智力障碍和早期干预》为著名儿童心理学家、中国科学院心理所研究员茅于燕的最新著作。

该书全面讲述了有关智力的相关问题,指出家长常犯的错误,尤其是智力落后和早期干预两章,更是茅女士多年心血的结晶,通俗易懂、操作性强。

是一本既权威可读性又强的好书。

求幼儿心理学者案例分析,急急急。

小明的父母和他的父母与子女的关系是不是很好,孩子的父母没有得到足够的重视。

在幼儿园里,孩子们表现出称赞的优秀教师和合作伙伴,以满足内心的需求,他想要成为别人的注意,在家中因儿童通常是不够的孩子的父母的关注,以故意引起他的父母没有做的事情,很明显,他可以做的。

建议孩子的家长更注重孩子的成长,能够为孩子们做一些简单的事件,即使它是做不好,只要他们的手,但也给他们适当的表扬,以鼓励孩子们可以有更多的为自己做的事情。

要衡量的标准不做事的成年子女。

不要不认为孩子只是一件小事,太正常了,太普通和不以鼓励他远少比成人,孩子的能力,以承认儿童的价值做的事情,如果我有孩子到做的相同和成人当不切实际的。

尽快地,鼓励孩子多点鼓励最好的结果。

孩子需要家长的认可,将有自信,当他认为将有沮丧感,自己的麻烦,不承认父母,时间的推移,向上的发展势头将会消失。

良好的亲子关系是教育孩子的最重要的基础,要知道所有夸出来的好男孩。

2015学前教育幼儿心理学试题及答案

一、单项选择题。

1-5BCBCD 6-10DABBA B1. 当物体触及新生儿手掌心时,他会立即把它紧紧握住,这种反射属于( )A.莫罗反射 B.达尔文反射(又称抓握反射) C.巴布金反射 D.巴宾斯基反射C2. “成熟论”的提出者是心理学家( ) A.霍尔 B.华生 C.(格)盖塞尔 D.施太伦B3.人们吃过糖以后再吃桔子,会感到桔子很酸,这种现象属于( ) A.感觉适应 B.相继对比 C.同时对比 D.感觉相互作用C4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( ) A.观察法 B.访谈法 C.作品分析法 D.实验法D5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为,是( ) A.亲社会行为 B.攻击行为 C.合作行为 D.性别角色行为 D6.当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是( ) A.转移法 B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法 A7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的,儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。

这种理论属于( ) A.智力分化论 B.智力复合论 C.智力内容变化论 D.智力多元论B8.儿童积极说话发展的阶段指( ) A.1~1岁半(理解语言迅速发展阶段) B.1岁半~2、3岁 C.2、3~4、5岁 D.4、5~6、7岁B9.在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是( ) A.动作的作用由小到大,语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小,语言的作用由小到大 C.动作和语言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大 A10.儿童想像的萌芽是在( ) A.1岁半~2岁 B.1岁~1岁半 C.2岁~2岁半 D.2岁半~3岁 C11.学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。

A. 0-8、9岁 B.0-3岁 C.0-6岁 D.O-13、14岁 二、判断题。

✔1.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。

( ) ✔2.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。

( ) ✔3.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式,尊重儿童的情绪体验,对于不良的情绪表现,教导要及时,处理要宽容,不能急躁,更不能体罚。

( ) ✔4.从教养方式上看,安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望,能主动与其他小朋友分享玩具。

( ) ✔5.反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题,如情绪抑郁,胆小等。

( ) ✔6.早期运动经验丰富的婴儿,对深度更敏感,再现出的恐惧也越少。

( ) ❌7.观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。

( ) ✔8定形期是儿童绘画的典型时期,是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。

( ) ❌9.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。

( ) ❌10.斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造,对不良行为的矫正不起作用。

( )❌11. 反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题,如具有较强的攻击性。

( )✔12.发展的阶段性揭示质的变化。

( ) ✔13.遗传具有重要作用,它是儿童心理发展的自然前提。

( ) ✔14.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。

( ) ✔15.新生儿的视觉调节机能较差,视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。

( ) ✔16.早期运动经验丰富的婴儿,对深度更敏感,再现出的恐惧也越少。

( ) ❌17.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。

( ) ❌18.幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记。

( ) ✔19.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系,对话和交流能促进自传体记忆的发展。

( ) ❌10.儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立。

相互排斥的。

( 三、名词解释。

1. 原始情绪反应:儿童出生后,立即可以产生情绪表现,最初几天的新生儿或哭或安静,或四肢划动等等,可以称之为原始的情绪反应。

其特点是,它与生理需要是否得到满足有直接关系。

华生把原始情绪反应分成三种:怕、怒和爱。

2.学前儿童心理学:是研究从初生到入学前心理发生发展规律的科学。

内容包括:(1)个体心理的发生 (2)学前儿童心理发展的一般规律 (3)学前时期心理过程和个性发展。

3.选择性注意:是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。

在新生儿时已经出现。

其发展主要表现在两个方面:选择性注意性质和对象的变化。

选择性注意的发展与儿童动作的发展、认知和语言的发展以及经验的积累有密切的关系。

这些因素使儿童可能扩大注意的范围,改变注意对象的性质以及注意选择性活动的性质。

4、儿童的心理年龄特征是指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的哪些一般的典型的本质特征。

儿童心理发展的年龄特征只代表这一阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点,而不是说这一阶段中的每一个儿童都具有这些特点。

儿童心理发展的特征所代表的是各该年龄儿童的本质的心理特点,而不代表每个具体儿童的个别差异。

在儿童心理发展的年龄特征问题上,要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质特征的辩证关系。

5、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。

这种现象称为“幼年健忘”。

幼年健忘与幼小儿童大脑皮质的发展有...

幼儿心理健康教育主要包括哪些内容

奥地利著名的心理学家弗洛伊德认为,幼儿早期的经历非常重要,很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期(特别是五岁以前)所遭受的挫折。

童年早期所经历的创伤或挫折若没有得到及时地解决,幼儿就会痛苦,受到压抑,负性情绪潜藏于幼儿的内心,形成无意识。

随着幼儿的成长,再次遇到挫折时,潜藏的负性情绪被现实所激活,孩子就会产生心理疾病。

可见,幼儿期的心理健康教育是多么的重要!呢? 一、环境适应教育 随着幼儿的成长,他们逐渐走出家庭,生活环境越来越广阔。

当然外面的环境与家庭小环境还是有较大的差别的,因此,必须对幼儿进行环境适应教育,让他们逐渐适应幼儿园、培优班、青少年宫、图书馆、公园、商场等环境。

二、人际关系教育 随着幼儿生活环境的扩大,他们面临的人际关系也就越来越复杂。

相应地要对幼儿进行人际关系教育,包括:亲子关系教育、师幼关系教育、同伴关系教育等等。

三、学习困难教育 幼儿入园之后,学习就是幼儿的一大任务了。

有些孩子没有意识到学习,或者没有掌握合适的方法,而产生了学习困难,因此,必须加强针对性教育。

四、情绪情感教育 3-6岁的幼儿,情绪情感正处于迅速发展之中,如何发展积极情感,避免消极情感是幼儿心理健康教育的一个重要课题。

幼儿期是孩子健康成长的关键时期,对孩子进行环境适应、人际关系、学习困难与情绪情感等方面的教育,有利于培养身心健康的幼儿!

我国著名的三位儿童心理学家及其著作

1、陈鹤琴,他于1919年留学回国后,在南京高等师范学校讲授儿童心理学课程。

他的《儿童心理之研究》是中国第一部儿童心理学教科书。

他还用日记法对其子从出生到 三岁进行了长期的观察,这也是较早的有系统的儿童心理研究工作;2、黄翼,曾经在解放前重复过皮亚杰的实验,并提出自己的看法,他著有《儿童心理学》、《神仙故事与儿童心理》、《儿童绘画之心理》等书;还进行了儿童语言发展及儿童性格评定等研究;3、朱智贤,其在解放后编写的《儿童心理学》一书批判地吸取国内外研究成果,密切联系中国的实际,对中国儿童心理学的研究和教学起了积极作用。

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儿童心理学家推荐的20本经典早教绘本是哪些

《图书馆狮子》、《一只有教养的狼》、《好脏的哈利》、《最最喜欢的野餐》、《朱家故事》、《爷爷一定有办法》、《我爸爸》、《我妈妈》、《幼幼饮食小绘本》、《妈妈你好吗》、《长大做个好爷爷》、《我爱交朋友》、《威利和朋友》、《烟花》、《我有友情要出租》、《莎娜想要演马戏》、《小恩的秘密花园》、《宝宝发现小绘本》、《迷戏》、《Ruby's wish》

求救儿童心理学家患者信息:女9岁湖北病情描述(发病时间

很明显 这是女儿缺乏安全感的表现,特别是她是个女孩子,9岁,有自己独立的人格与思维判断能力,而且生了个弟弟,如果是在重男轻女思想严重的地区,明显她会认为你们爱弟弟会甚过她。

不敢一个人睡觉,我觉得有两个原因,一个真的就害怕,小孩子多少都会有点这样的情绪,怕黑。

第二个原因,弟弟是怎么睡觉的?是和父母睡在一起,还是单独睡觉?如果是和父母睡在一起,当父母晚上和弟弟在一个房间里说说笑笑而忽视对她的感受的时候,她的内心肯定不平衡,所以,提出父母一个人陪同睡也是正常的表现。

解决方案,在平时的生活当中对待两个小孩子态度要基本一致,碰到问题的时候当面要给足女孩的面子,事后可以和女儿探讨这个问题的正确与否,当初女儿那么做对还是不对,不要直接面对这件事情,可以借用别人家事情。

儿童心理专家?

1.你好,焦虑也是常出现的,常见坐立不安、心神不宁,出现莫名其妙的惊恐、多虑和焦躁不安,还可以出现易激动、易发怒的表现,多见于更年期抑郁症病人。

2.建议你去专业正规的医院进行检查和治疗。

含硒的食物同样可以治疗精神抑郁问题。

心理学家们发现人在吃过含有硒的食物后,普遍感觉精神好,思维更为协调。

硒的丰富来源有干果、鸡肉、海鲜、谷类等。

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