做爱时心理形容和身体变化

这个嘛,如果男生给力,技术好,女生心理空白,整个脑子只有一个繁体大写加粗的”爽“还有一些的小细节比如,淫秽的话会变得激起更兴奋,轻微的疼痛刺激会转变成兴奋。身体上爱液大大的,呼吸急促,厉害的会翻白眼失禁吐舌头。身体莫名的颤抖

男生的话,心理”草草草草草“身体”草草草草草“

人的一生要经历那些身体和心理的变化阶段?

我觉得心理学家艾里克森的人格发展八个阶段能比较系统地概括人的心理变化历程。

阶段年龄 发展危机 品质 积极结果 消极结果 第一阶段:婴儿前期;年龄:0~1岁;发展危机:基本信任对基本不信任;体验着希望的实现;积极与消极的发展趋向:内在好的感觉,信任自己和他人,乐观,坏的感觉,不信任自己和他人,悲观 第二阶段:婴儿后期;年龄:1~3岁;发展危机:自主对羞怯和疑虑;体验着意志的实现;两种发展趋向:能作决定、积极严厉;自负怀疑,关注自我,空虚 第三阶段:幼儿期;年龄:4~5岁;发展危机:主动对内疚;体验着目标的实现;发展方向:成功的欢乐,主动、方向和目的性; 对深思的目标和取得的成就感到内疚 第四阶段:儿童期(学龄期);年龄:6~11岁;发展危机:勤奋-自卑;体验着能力的实现;发展趋向:被生产性工作吸引,因完成工作而自豪;不适合感和自卑感,不能完成任务 第五阶段:青少年期;年龄:12~20岁;发展危机:自我同一性-角色混乱;体验着忠诚的实现;发展趋向:对内在一致性和连续性有信心、生活充满憧憬;角色混乱,没有固定的标准 ,感到虚伪 第六阶段:成人前期;年龄:0~24岁;发展危机:亲密-孤独;体验着爱的实现;发展方向:感情的共鸣,分享想法、工作和感情;避免亲密,关系淡漠 第七阶段:成人中期;年龄:25~65岁;发展危机:抚育后代-自我关注;体验着关心的需要;发展方向:能投人工作,有建立亲密人际关系的能力 失去对工作的兴趣 人际关系贫乏 第八阶段:成人后期;年龄:65~死亡;发展危机:自我整合-失望;体验着智慧的实现;发展趋向:有秩序感和意义感;怕死, 对生活及生活中已得到的或没发生的事情感到痛苦、失望

做爱时心理形容和身体变化

青春期身体和心理的变化(小故事)

抑郁症我觉得需要结合药物和心理疏导两种方式进行治疗。

我觉得单纯的通过药物来治疗并不可取,因为一方面,抗抑郁的药物副作用比较大,而且一旦停止服用,复发的可能性也比较大;另一方面,抑郁症的出现与个人的认知方式有关,通过药物治疗没办法改变我们的认知方式.我们为什么会抑郁呢?那是因为我们看待事物的方式存在偏差,我们总是把事物看得很糟糕,只看到坏的一面而没看到好的一面,所以我们需要通过心理疏导,以对我们的认知进行重构,以改变我们看待问题的方式。

抑郁症患者可以通过这样的方式进行一些简单的自我调节:抑郁症患者们由于长期遭受无能感和无价值感的折磨,过分地低估自己,缺乏自信,所以朋友们可以通过经常回忆自己以往成功的几件事,提高自己的自信心,同时需要给自己营造一个活跃、友好的环境和气氛,以此激发自己的兴趣、希望等来调节。

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青春期身体和心理会出现哪些变化呢?

进入青春期,由于发育,第二性征非常明显。

男的出现喉结,声音变低,出现胡须,同时会出现遗精或手淫,并生长阴毛、腋毛。

女的出现,声音变高,乳房发育,生长阴毛、腋毛。

青春期男女一般都比较害羞和存在性困惑。

建议平时多参加和户外活动,养成开朗性格,这样就能减少青春期的困惑。

男生和女生到了青春期时的身体变化与心理变化有哪些?简单点。

身体:男生会长胡子或汗毛,遗精。

女生胸会发育起来,有的也会长汗毛,来月经。

心理:女生大部分会害羞,不敢买内衣,也不爱跟男生多说话(害羞),也会暗恋一个异性(对某男生充满好感)。

男生也慢慢对女生会有好感,希望自己快快学业完毕找个女朋友。

希望自己早点成为真正男人(男子汉)。

做什么事,都会让着女生,帮助女生,湿示风度。

青春期除了身体,心理上有什么变化吗?

青春期时,我身边的许多朋友都变了,好多乖小孩都有点叛逆,不真诚,喜欢表现个性呗。

这是心理变化青春期是人类生命过程中的一个极为特殊的阶段。

这个阶段青少年生理发育加速,使其提早进入成熟状态,但是心理的发展速度却相对缓慢。

由于身心发展的不和谐和不平衡,使得青少年的自我调节能力脆弱,引起心理发展上的种种矛盾,并容易出现心理及行为偏差。

这个时期的青少年在生理上进入青春期发育的同时,在心理上开始进入“心理断乳期”。

伴随生理上的成熟,青少年心理上也逐渐成熟,表现之一是独立性增强,感觉自己“已经长大”,不愿意再依靠成人的帮助。

希望自己能够独立思考和处理问题。

但是青少年的心理还没有达到完全成熟,考虑问题也不够全面,处理事情时比较冲动,在许多方面仍然依赖成人的帮助。

强烈的独立愿望使青少年希望与成人形成新型的关系,不再满足于服从,他们渴望与成人平等相处。

这个时期的青少年的发展是极其复杂和充满矛盾的。

这个时期青少年的心理矛盾现象有:心理上的成人感与半成熟状态之间的矛盾;心理断乳与希望在精神上得到父母保护的矛盾;心理闭锁性与需要理解、交流的矛盾;要求独立自主与依赖之间的矛盾;自以为是与常常出现自卑感之间的矛盾等。

此时由于身心发展上的不平衡,青少年会感到许多心理冲突和压力,如果这些问题不能得到顺利解决,或者在较长时间内承受问题的困扰,青少年就可能在情绪情感、性格特征、行为表现等方面出现种种问题,甚至容易出现某些身心症状。

神经性食欲不振、不安神经症、强迫神经症、口吃以及厌学、失足行为乃至自杀等。

这个时期的青少年会出现叛逆和反抗的行为,而反抗的目标通常是指向父母。

少年常见心理问题及其家庭根源 据中华教育资讯网 据我们的观察和分析,当前青少年心理健康问题表现的形式有多种多样,主要表现为:学习困难,考试焦虑,难于应付挫折,青春期性心理扭曲,情绪不稳定,自我失控,心理承受能力低,意志薄弱,缺乏自信,记忆力衰退,注意力不集中,思维贫乏,学习成绩不稳定,并在行为上出现打架、骂人,说谎,考试舞弊、厌学、逃学,严重的出现自伤或伤人现象。

上述种种现象,我们对之进行了归类,大致可分为:学习类问题、人际关系类问题、情绪类问题、人格障碍类问题及青春期性心理类问题。

1、学习类问题占当前青少年心理问题的大部分。

尽管近些年来,教育部门一直在大力推行素质教育,但应试教育的阴影一直在困扰着广大青少年,加之父母的望子成龙心理,对子女寄予的过高期望,使青少年的身上承受着巨大的学习压力。

据1998年北京《中学生时事报》的相关调查,34%的被访中学生说,有时“因功课太多而忍住想哭”;58%的接受调查的同学说,“父母对自己的成绩不满意”。

调查表明,45%的被访中学生感到当前的学习压力太大,近半数的人经常担心学习成绩达不到父母的期望而受责备,57%的中学生为“考试成绩直接关系到自己的命运和前途”而担忧。

青少年学生学习的心理压力越来越大,造成精神上的萎靡不振,从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等多种症状出现。

考试焦虑在青少年学习类心理问题中占突出地位。

大部分孩子都有考试焦虑情绪,只不过是严重的程度不同而已。

考试焦虑可以使孩子产生一些身体上的障碍,最常见的是头痛、头晕、睡不好觉、吃不好饭。

考试焦虑严重的孩子,常常在考前坐立不安、心神不定。

如果经常有严重的考试焦虑,可能导致孩子形成胆怯、紧张、不安的个性心理特征。

2、人际关系类问题 青少年的人际关系主要包括亲子关系、师生关系及同学关系。

与父母的关系处理不当,从而引起青少年不良的心理反应,这一现象较为普遍。

在孩子小的时候,亲子关系的矛盾关不突出。

可是,随着孩子的生长发育和父母的日渐年长,二者之间的沟通与交流就显得愈来愈困难。

尤其当孩子处于青春期而父母处于更年期之时,问题更为突出,部分孩子会产生压抑和抑郁,部分孩子则产生强烈的叛逆心理。

师生关系处理不当,对孩子的心理影响不言而喻。

其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理,以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理,攻击行为等问题,如果教师缺乏理解、耐心与爱心,不能以热情的态度给予指导帮助,反而横加指责,学生则会失望。

更有甚者,如果教师对学生缺乏尊敬,随意贬低孩子价值的不良态度会使孩子的心理遭到严重的创伤。

与同学的交友和相处,可直接影响到青少年的学习生活质量。

孩子们都希望在同学中有被接纳的归属感,寻求同学、朋友的理解与信任。

如果同学关系不融洽,甚至关系紧张,有的同学就流露出孤独感。

2、情绪类问题 根据中国社会科学院心理研究所研究员王极盛先生对7050名中学生的调查,“对同学忽冷忽热者”者占44.1%,“对老师时而亲近,时而疏远”者占35.8%,“做作业情绪忽高忽低”者占73%,“对学习的劲头时高时低”者占81.9%,“心情时好时坏”者占71.2%,“对父母时而亲热,时而冷淡”者占32.8%。

这些数据,活生生地证明了当今青少年...

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