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: 1、一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳 的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好 像一群美丽的仙子从天而降。

2、看见冰场上的人,穿梭一般地滑来滑去,我的心激荡着,也急忙换上冰 鞋,上场去了。开始的几步,多少有些荒疏了的感觉,转了几下之后,恢复常 态了。我又向前滑行,左右转弯,猛然停止,倒退滑行7一个年龄和我差不 多的小孩,像我当初头次进冰场一样,他趔趔趄趄,一个跟头;摇摇摆摆,一 个屁股蹲儿。 3、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在 空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧 伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着

小学生心理情绪化ppt

小学心理健康活动课教案——与依赖说再见 设计理念: 自主是健康人格的表现之一。

从小培养学生学会生存的技能,对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。

而目前小学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。

依赖性强的人,往往不能形成自己的人格,遇到问题时,自己不积极动脑筋,易产生从众心理,如果得不到及时纠正,发展下去有可能形成依赖型人格障碍。

依赖性过强的人需要时,可能对正常的生活、工作都感到很吃力,内心缺乏安全感,很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应,影响他们的身心健康。

因此,培养学生自主和意识是非常必要的。

在本节课的教学中,本着充分发挥教师的主导作用,引导学生积极主动参与,通过对“案例”的对比、,培养学生思考,并自我剖析,以达到克服依赖情绪和依赖思想的目的。

目标: 1、通过各种案例的对比、,培养学生自主的意识。

让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。

明白学会生存的技能,对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。

2、使学生了解学习生活中能完成一件事的重要性,体验生活中会做事给自己带来的快乐情感。

形式:师生互动 谈话交流 小组讨论 情境体验 案例 对象:小学五年级学生 时间:40分钟。

准备:学唱《幸福拍手》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等 过程: 《幸福拍手》音乐起,学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。

一、谈话交流(导入) 同学好!欢迎你们来到我的“健康乐园”,老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。

平时老师对你们不太了解,今天想借这个机会我们来沟通交流一下,有关“依赖”的话题---与依赖说再见。

你们在家有独自一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?白天独自在家需要自己煮饭吃吗?刚才我们通过交流,知道你们同学中有些是很勇敢的,很的,这是非常好的。

有些同学当爸爸妈妈不在的时候,心理有感到不安、焦虑、着急的现象,这是依赖心理的表现,在你们同学中也是普遍存在的。

下面我们来看一个情境剧。

说的是璐璐父母外出了,她独自一个人在家过了一天,她是怎么过这一天的呢?(她的心情怎样呢?)请看。

二、依赖现象,在生活中产生的不良后果 (一)观看情境表演《璐璐的一天》。

学会帮助有依赖思想的璐璐 情节:星期日璐璐父母要外出,走时,交给小璐10块钱,让璐璐单独在家里生活一天。

这天璐璐心里空荡荡的,感到很寂寞、害怕,不知怎么安排这一天的生活,心理压力特别大,还不断地埋怨父母不带他一起去,很不开心。

晚傍妈妈回来了,璐璐高兴地冲过去对妈妈说:妈妈你终于回家了,我不会煮东西吃,又不敢上街,我肚子饿了,你快给我煮饭吃吧!妈妈摇摇头,无奈地到厨去给璐璐煮饭吃了。

(二)提问: 1.看了璐璐单独一天的生活,(你觉得璐璐这一天过的开心吗?)你们有什么想法?(说说看) (璐璐胆子太小,要多锻炼。

璐璐生活能力差,太依赖妈妈了。

她可以打叫同学来跟她玩,就不会害怕了。

……) 2.璐璐怎么会变成这样呢?请同学们帮助一下。

(平时妈妈包办太多,没有从小培养她做事情,使她变得那么胆小,不会想办法。

自已缺乏锻炼。

) 3.请你们给璐璐提提建议。

(璐璐平时要多锻炼,遇到困难要动脑筋自己想办法解决,不要依靠妈妈。

妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力,不要什么事都包办做了。

) 4.如果是你,会怎么过这一天呢?让同学们谈自已的生活经验。

师小结:可见同学们平时生活上克服困难,脱离依赖思想,从小锻炼自己,学会生活是很重要的。

5.类似像璐璐这样的现象,如果不及时纠正会怎么样呢? (学生得出如下结论:如果不及时纠正:胆子就会越来越小,长大了一事无成,什么事都不会做,很孤独、没有朋友玩。

如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力,还会影响身心健康的。

) 师:说的好!人要是有了依赖思想,无论多么简单的事,都会觉得是一种负担、一种压力。

6.我们要怎样来克服依赖思想呢? (引导学生说:我不能依赖妈妈了,自己的事自己做,我一定能行,我要。

从小事做起,会做的事自己做,不会做的事学着做,要不怕困难。

) 师小结:对,同学们要勇敢地克服困难,从小努力锻炼自己,生活上才能。

刚才我们谈了生活上存在的依赖现象,并知道怎么去克服它。

那么同学们在学习上是否也有依赖思想(依赖现象)呢?你们想一想。

二、依赖在学习中造成的后果 (一)启发学生说出学习中存在的依赖现象 (在家做作业时,边做边玩,需要家长监督才能完成作业。

拿练习册后面的答案来对作业,养成依赖和不自觉做作业的习惯。

看到难题不想动脑筋,马上就要去问同学或老师。

……) (二)请看一组图片并。

(一张是学生考试偷看的漫画;另两张是学生在互相抄袭作业) (1)你们知道他们在干什么吗?这几张图片说的是什么现象? (2)他们为什么要这样呢?(不会做、不想做、作业没完成怕老师(家长)批评) (3)在学习过程中如果有这些依赖现象,会有什么后果呢? 学生如下:作业时边做边玩,...

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关于小学生心理健康的小品(最好是搞笑一点的,不要网站)或是ppt

新生:“(从台边走出,像是在闲逛)我是##级新生,方年16,未婚。

本人才高八斗,气宇轩昂,上知天文下知地理,是无所不知无所不晓无所不能!今天忽闻我学学生会要招收新生做干部,本来对做官是毫无兴趣,但听说做个学生会干部还挺威风的?就去看看吧!” (摇晃到学生会) 新生: “哗! 一进门就是就是学习部,我们学校果然还是以学习为主啊!” 学干部:(新生刚一进门就碰到了学习部部长,只见她手捧诗集在那边充满感情的朗诵)“床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡!”(汗!!!!!) 新生:(鼓掌走向他,当然是用拍马屁的语气说了)“想必这位一定就是学习部部长吧!小生拜见!!”(两手作揖) 学干部:“哦,没错,鄙人正是号称会聚全校最顶尖的学习骨干分子的学习部部长!(洋洋自得)不知这位兄台有何贵干?” 新生:“我是来学生会应聘做干部的,刚一进来就是你们学习部,而且被您的嗓音给吸引,所以就先来你们这个部门应聘吧!不知道做干部有什么条件吗?” 学干部:“讫敢讫敢!兄台果然好志向,要说条件吗谈不上,到是需要些基本的东西。

”(申出手正反看了下) 新生:“什么东西?”(一脸好奇,看向她的手) 学干部:“(面对观众)比如呢,学习成绩要在全校排名前十,其实我是全年级第一,所以就对你们放宽要求了,这是最重要的;(吹了下手指甲)然后呢要会一样乐器,比如钢琴或笛子,我可是会三种乐器的哦!(转向新生,看着他还在,又转向观众)所以就对你们放宽要求了;当然还有像我一样的艺术欣赏能力,(新生一听这个马上呕吐状,跑下了台)没必要像我这么诗情画意,但要有和我一样的嗜好。

最后就是……咦?人呢?” (没等他说完,新生竟然已经不知所踪了) 学干部:“怎么现在的同学都这么没耐心啊,算了,(朗诵的语气)就算部里就我一人,我也能撑起一片天空!我实在是太有诗意了!!!HOHOHO!床前明月光,疑是地上霜……”(朗读着走下舞台) 新生:“(跑上来面对观众)哇!没想到学习部居然有这么一个自恋狂啊,被选上的话不就惨了!去别的部吧。

咦?学生会竟然有个女生部?不知道这个部跟MM关系密不密切?”(出现一种比较淫荡的表情) 女干部:(看到有人在门外,就走了出来询问)“这位同学有什么能帮你的吗?我是学生会女生部部长。

” 新生:“(小声拖长音)哇!女生部果然暗藏美女。

啊,大姐,我是来应聘学生会干部的。

” 女干部:“哦,欢迎欢迎,请问你想应聘哪个部门的干部呢?” 新生:“这个吗...哎!就你们女生部吧!” 女干部:(面对观众)“啊?可是我们女生部从来就没有收过男干部呢?因为许多工作我们部都是以女同学为核心展开的,都是为了让女生有个更好的学习和生活环境,你一个男生......” 新生(抓狂,突然想开):“大姐,此言差矣!古有商鞅变法,今有美国攻打伊拉克,凡事都有例外,凡事都求创新。

我对女生总是怀着无微不至的关怀,女生的问题,就是我的问题,女生的心事(作妩媚状),就是我的心事,大姐!为了我校几百名女生的幸福,您,就让我加入女生部吧......”(单膝下跪,要果断) 女干部:“...好好好,I服了YOU,我们部就破例收下你这名男干部吧。

那你现在就跟我去解决一个紧急的女生问题......” 新生:“哦?什么问题呢?” 女干部:“唉,我们女生虽然平时爱说爱笑,(台边出现两个女生说笑的画面)但有时也闹点小矛盾,这不,高二的两位女生就因为一点小事现在吵了起来......”(开始吵架,别发出声音,但要表现的激烈点,是突然发生的) 新生:“哎,不就是女孩子吵架嘛?我这就去摆平......”(刚想走,被拉了回来) 女干部:“等等....你有所不知,我们女生的问题说小能小,说大能大,如果你处理不好,她们可能会......" 新生(害怕状):“会...会怎么样...”(一同看向台边的两位女生) 女干部:“抓你头发(新生配合作抱头状),勾你鼻孔(捂住鼻子),撕烂你衣服......”(这时台边的二人,女干部说什么她们就照着做什么,制造笑料) 新生:“(双手挡住胸部)哗!非礼!!” 女干部:“你怕了??” 新生:“啊......不是不是...我这件衣服是美特斯邦威的,这个问题吗,不适合我这样一个男生,还是留给你们女生自己解决吧!我先走了......” 女干部:“喂!别走啊!我们女生需要你......”(追着新生下台,快要到台边时回来,对着观众说:“哎,还是我自己去解决女生问题吧!”说着就走了过去和那二个女生说了几句话后三人一同下台) 新生:(又一次跑上舞台)“这些女生真是麻烦!算了,再去其他部瞧瞧。

” 劳干部:(从另一侧出现)“唉......” 新生:“咦?这位大哥为何哀声叹气?莫非也是为了女生问题?” 劳干部:“哦!不是不是,我是劳生部部长。

(对向观众)使大家在一个优雅的校园中生活,在一个明亮干净的教室中学习,在一个整洁的宿舍中休息,这一直是我们劳生部义不容辞的责任。

(半天没回过神,然后刷的一下冲着新生)请问你是...” 新生:“(往后退了一步)久...久仰劳生部大名,小弟今天就是冲着劳生部干部一职而来......” 劳干部:“好!你马上...

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【小学心理描写句子】要是描写心理活动的句子,不是描写心情的句子...

描写人物心理活动的句子 高兴: 1、我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

紧张: 1、我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔,怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

7、望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的。

难过: 1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

4、顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受, 6、爸、妈又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,我该怎么办呢,我悲伤地哭泣着。

害怕: 1、我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕!”我心里咯噔一下:这下准要坏事! 着急: 1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重: 1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔: 1、内疚、懊悔敲击着我的心,翻来覆去睡不着。

害羞: 1、我的脸刷地一下红到了脖子根。

如果地上有条缝,我真想钻进去。

人教版小学语文六年级上册第九课中摘抄环境描写,心理描写的句子

环境描写:渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫的干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发光。

挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。

丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。

桑拿听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

心理描写:桑拿脸色苍白,神情激动。

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?……不,还没来!……问什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

人教版小学六年级《如何面对心理压力》PPT课件

小学各类型作文写作提纲怎么写一、小学叙事作文写作方法:1、开始明确、围绕中心选择材料(选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚,经历过的、看到过的事,先要使自己动情)。

2、利用名人名言邓道理承上启下、首尾相应引出故事情节。

3、中间交代事情经过,要详细、具体,语言动作的描写要拿捏精准,写明六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。

4、写清对事情的分析,发表自己的看法以及心理活动。

5、结尾通过此事所说明的道理。

二、小学写人作文方法:1、开始选择熟悉或仔细观察过的人。

写明外貌,着重写明人物的特点。

2、中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。

3、写人技能有(外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写)。

4、结尾说明人物的品质、精神及思想。

三、小学写景作文写作方法:1、开始写明景物的(不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化;善于通过五官观察体会)。

2、中间按照一定顺序,抓住特点、选择重点描写景物。

(远近、方位、整体与局部关系)。

3不管些什么景物都要有真情实感,所谓(由情生景,有情有景;由景生情,有景有情)。

4最后写明自己的心里感受、感情的表达。

四、小学读后感作文写作方法:1、开始简要写明所读的内容。

(前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容)。

2、理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。

3、中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想,写明自己的感想、感受和体会,把你的感想说深、说透。

(选好“感”的触发点,由感而发)4、最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响,由表及里,增强表达效果。

五、小学借物喻人作文写作方法:1、开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。

2、中间通过一件普通的事谈论到此物,赞美此物,并借此谈论人生。

3、最后画龙点睛,借物说明它的优秀品质(诗词名句),表达文章的中心思想。

六、小学描写动物作文写作方法:1、开始写动物的外形特点(大小、皮毛、颜色、性格、突出特点)。

2、中间描写动物对人类的作用,对自己的影响。

3、最后写明喜欢动物的原因。

小学生作文辅导:心理描写的几种

法国工程师林格曼在拔河实验中注意到,当拔河的单边人数从1个人逐渐增加到一群人时,集体的力量并不等于个体力量的总和。

例如当单边增加到3个人时,力量仅仅相当于两个半人的总和;当增加到8个人时,集体的力量竟然已经仅仅相当于大约4个人的总和(1*8=4)。

这个实验的结果显然违背了数学的基本规则,个体的力量在集合的过程中流失,而且人数越多流失量越大!虽然从表面看,仍然是“人多力量大”,但实际上却存在着巨大的浪费和损失。

林格曼由此得出结论:当人们参加社会集体活动时,他们的个体贡献会因人数的增加而逐渐减少,并将其称之为“社会性偷懒”。

这一效应后来又被不同的科学家反复验证,实验结果被称为“林格曼效应”。

产生这种现象,其实就是一个责任感的问题。

当一个人在拔河时,他没有旁人可依赖,必定是竭尽全力的。

当人数逐渐增加时,人的心理就发生变化:如果有别人在偷懒,自己偷点懒也就未尝不可,因为责任由大家共同分担;如果没有人偷懒,那这么多人在努力,自己稍稍松懈一点又有什么关系,反正不会影响到全局。

小学生心理作文范文怎么写

今天老师讲了心理作用,心理作用也带来一些问题。

也会带来一些负担。

甚至导致死亡!下面这个故事就说明了这个问题。

一个小山村里,带了一个旅游团,他们观光时,有人从路边采摘了一大串的蘑菇,在一般人看来,蘑菇可以算得上一种非常奇特的食物,既含着天底下最鲜美的味道,又隐藏着天底下最可怕的毒素。

这种蘑菇到底有没有毒呢?团员们议论纷纷,但都没有得出一个具体的答案。

最后只有求教于村中的农民,毕竟他们从小生活在这里,最熟悉这些蘑菇的品性。

有一位山民看了一会,点头说道:“这是龙肝菌,味道很好,可以吃的。

” 但大家还是不放心,于是在煮好之后,就特意找来一只狗,将几块蘑菇先喂给狗吃,如果有毒的话,狗肯定会先倒下的。

这种蘑菇的味道果然鲜美,这只山狗嗅了一下,便大口吃了起来,过了大约10分钟后,依然活蹦乱跳。

嗯,这种蘑菇肯定没有毒!于是,大家非常开心地吃了起来。

果然,那位山民说得不错,这种龙肝菌的味道鲜美可口,确实是蘑菇中的上品。

正当大家菜足饭饱,还在回味蘑菇的香味时,突然间一位山民走了过来,大声对着众人说道:“那只狗死了。

”顿时间,众人猛然一惊,心里只有一个念头,原来这种蘑菇的毒素效果比较迟缓,在开始时并不发作,而等到一定时候,才会突然毒发身亡。

但这里地处山野,又没有医院能够就近治疗,看样子,大家都要死在这里了。

许多人开始哭泣起来,尤其是那个动手摘蘑菇的人,更成为众矢之的,但没有等上几分钟,有人开始口吐白沫地瘫倒在地,而更多的人,则觉得身体血液流动开始放缓,各种头晕目眩的中毒症状也不断出现。

这时有一个小孩,怯生生地问那位在旁边疑惑不解的山民:“那只狗究竟是怎么死的?”那位山民随口答道:“哦,刚才与野猪打架,被撞死的。

”原来如此!蘑菇并没有毒!清醒过来的团员们,这才长长地松了一口气,并开始为刚才的失态感到异常尴尬。

至于种种头晕目眩,身重无力的“中毒”症状,也都奇迹般消失了。

恐惧心理是有很大负作用的,会损害人们的心灵,甚至肉体。

所以我们一定要保持一个良好的心态。

才能开开心地过每一天。

...

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